Tal como lo
plantea Manene (2011), es importante seguir ciertas sugerencias para que el
proceso de Benchmarking se realice de manera óptima; por ello, es necesario
contar con el apoyo del Consejo Universitario; constituir un equipo de trabajo
con el personal docente calificado; seleccionar un método de benchmarking
óptimo; formular objetivos cuyas metas sean realistas; obtener información
dentro del sector educativo; ir comunicando durante el proceso, los avances
obtenidos; y escoger adecuadamente las Instituciones Universitarias que
servirán de objeto de comparación, focalizándose en sus mejores prácticas;
entre otras sugerencias para la obtención de un Benchmarking de calidad.
Referencia:
Manene, L. (2011). Benchmarking:
definiciones,
aplicaciones, tipos
y fases
del proceso. Disponible en: https://luismiguelmanene.wordpress.com/2011/04/15/benchmarkingdefiniciones-aplicaciones-tipos-y-fases-del-proceso/.
[Consultado el: 28 de septiembre de 2016]
