Perfil del Líder desde un punto de vista Organizacional

En el estudio realizado por Ogliastri  (1988ª, p.2, 1995), autores como Bass, Bennis, Ginebra, Kotter, Liebig y Shein, muestran su inclinación por la descripción del perfil del líder desde un punto de vista organizacional, planteando las características o competencias que debe tener un líder para llevar o conducir una organización, las cuales se centran en que éste debe ser un estratega con visión de futuro; que incorpore una dinámica flexible, competitiva y motivacional al personal, para desarrollar el trabajo en un ambiente de estabilidad, donde el mismo pueda inferir situaciones benéficas o adversas para la organización; tiene que ser un individuo con visión positiva, que estimule, organice y reorganice de ser necesario los planes, objetivos y demás tareas, en  función del equipo y no de intereses individuales; donde se desarrolle un clima de relaciones interpersonales basadas en el respeto y la actitud hacia el trabajo; y busque crecer con el grupo y la organización, bajo altos estándares de calidad, donde  administra la jerarquía para sostener y delegar.

Ogliastri, E. (on line). El Liderazgo Organizacional en Colombia. Disponible en:http://conocimiento.incae.edu/~ogliaste/lid%20cual%2000-10.htm. [Consulta: 2016, julio 15]

Reflexión del Superlider como Actor

Cuando se habla de que el superlíder es un Actor, es por su rol protagónico, es el principal, el que dirige, el que incentiva a otros a ser líderes, donde cada uno, desde su capacidad, compromiso, aprendizaje y experiencia, aporta ideas y sugerencias que permitirán lograr objetivos o metas planteadas.

 Ahora bien, la pregunta sería ¿soy un líder? o ¿me identifico con estas características o cualidades? u otras preguntas que me pudiera generar, a lo que respondería que en mi vida privada comparto el liderazgo con mi esposa, en el salón de clases soy el líder, y dentro de la organización (escuela), en ocasiones lo he sido; sin embargo, considero que estoy en proceso de entrenamiento, tal como lo refleja Ogliastri (1997), citado por Márquez (s/f) en su obra Nuevos Estilos de Gerencia.

Les dejo las interrogantes para que reflexionen y si lo desean, dejen sus planteamientos.

Márquez, L. (on line). Nuevos Estilos de Gerencia. Disponible en: https://docs.google.com/file/d/0B8BiCoxC6OQ1bGJLUC1GbXFkcUE/edit?usp=sharing&pref=2&pli=1   [Consultado: 16 de julio 2016]

CARACTERÍSTICAS DE UN LÍDER EXCEPCIONAL

  Analizando el trabajo realizado por Ogliastri en Colombia en 1994, llama la atención que algunos de los autores que participaron en la investigación, coinciden en que un líder excepcional debe poseer características personales que están más ligadas a su parte humana y afectiva, que a su desempeño profesional, por ejemplo; Gómez y Dávila (1994), destacan las siguientes: “carisma, benevolencia, paternalismo e intuición”, en el mismo orden de ideas, Warren Bennis (1994), habla de “tener un sueño, ser optimista” y al revisar las conclusiones del Grupo Focal con respecto al líder excepcional, encontramos en tercer lugar: “Convence, motiva, tiene carisma y don de gente”.

     Como se puede observar, el lado humano y la personalidad, son aspectos preponderantes dentro del perfil de un líder eficaz, el cual según De Nobrega (s/f) debe demostrar: “empatía, modestia, sabiduría, integridad, sentido del humor, paciencia, diplomacia”, etc. Con relación a las características de un súper líder, mencionadas por De Nobrega (s/f), hay una en particular que en mi opinión, destaca entre las demás: “Ser un actor”. Sería interesante conocer la opinión de los compañeros del foro en relación con esta característica.

              ¿Cómo interpreta Ud. la afirmación de que un súper líder se caracteriza por “ser un actor”?

Referencias Bibliohemerográficas

De Nóbrega, J. (s/f). Características del Líder. Análisis sobre las diferentes lecturas de la Unidad II. Disponible en https://docs.google.com/file/d/0B8BiCoxC6OQ1RDhlc29FdnhJVDQ/edit?pref=2&pli=1. [Consulta: 2016, julio 13]

Ogliastri, E. (on line). El Liderazgo Organizacional en Colombia. Disponible en http://conocimiento.incae.edu/~ogliaste/lid%20cual%2000-10.htm. [Consulta: 2016, julio 13]

La Admnistración

La administración siempre ha estado asociada a una compañía o empresa, siendo esto un campo limitado, ya que en cada sistema donde se desempeña el individuo, siempre hay que administrar. Considero que administrar es un arte que se aprende y se fortalece según las funciones y potencialidades individuales de cada persona. 

   En una empresa, el administrador gerencia el orden, las funciones, normativas, y programas, entre otros, que hacen crecer la misma, delegando en un equipo de trabajo, las tareas y objetivos a realizar dentro de la misma, con el fin de proyectar, competir y mantenerse en el tiempo, fundamentándose en una planificación que permita tener claro las metas  a lograr, bajo perfiles de excelencia que sólo pueden brindarlo los equipos de trabajo con funciones claras de desempeño, que aplicados al campo educativo, se traduce en una organización que sólo busca la calidad educativa.

   Referencia bibliográfica:

Alves,   E.     Sistemas    Administrativos    y    Tecnología.    Lección 1.   Universidad Nacional Abierta.   Disponible  en: http://especializacion.una.edu.ve/gerenciasebt/paginas/Lecturas/Unidad1/leccion1g.pdf  [Consulta: 2016, junio 30] 

Administración Educativa

Fernández y Rosales (2014), en el Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología, Innovación y Educación, consideran la Administración Educativa como el conjunto de funciones que orientarán los servicios educativos de manera efectiva y eficiente, sistematizando los procesos de planificar, organizar, dirigir y controlar los diferentes recursos para potenciar las habilidades, aptitudes y atributos en función de metas y objetivos; cabe destacar que esto se puede lograr con el cambio de los paradigmas en cada uno de los integrantes del equipo, para así llegar a una educación de calidad, donde los líderes de cada institución juegan el rol más importante.

Fernández S. y Rosales M. (2014). Administración educativa: la planificación estratégica y las prácticas gerenciales integrando la tecnología, su impacto en la educación. Disponible en: https://www.google.co.ve/search?hl=en&q=adminitracion+educativa&gws_rd=cr,ssl&ei=r-J2V9a_JITzmAG8r5PoBA [Consulta: junio 30 de 2016]

ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

Existen diversas definiciones sobre el término Administración, algunos autores afirman que es una Ciencia Social, otros dicen que es el arte de lograr que se hagan las cosas y hay quienes la definen como un conjunto de procesos para obtener resultados, particularmente coincido con la opinión de Alves (s/a) cuando afirma que: “La administración es una función vital, dinámica y evolutiva, que tiene la particularidad de adaptarse al medio social donde actúa y, además, está influenciada por él”. Si contextualizamos esta definición en el caso Venezolano, comprobaremos que la forma de administrar en los años 90, es muy diferente a la manera como administramos en la actualidad, si antes se aplicaban criterios de abundancia, ahora se trabaja y se planifica con criterio de escasez, desde la economía familiar hasta la administración de empresas e instituciones educativas.

     En relación a la Administración Educativa, es importante señalar que, debido al carácter social de la Educación, no solo se administran los recursos materiales y financieros sino también el recurso humano. La capacitación y actualización profesional del personal docente es fundamental para obtener un “producto” de calidad es decir, un egresado bien calificado que se incorporará al mercado laboral y además contribuirá al desarrollo de la sociedad. Esto se logra en buena medida a través de la planificación, que es una de las 3 funciones principales del proceso administrativo, según Alves (s/a).

REFERENCIAS BIBLIOHEMEROGRÁFICAS

Alves, E. (n.d.). Sistemas Administrativos y Tecnología. Lección 1. Universidad Nacional Abierta. Disponible en: http://especializacion.una.edu.ve/gerenciasebt/paginas/Lecturas/Unidad1/leccion1g.pdf [Consulta: 2016, junio 28]

ESTILOS DE GERENCIA Y LIDERAZGO

Los estilos gerenciales han evolucionado y se han flexibilizado a través de los años, para adaptarse a las nuevas exigencias y necesidades de las organizaciones. Márquez (s/f) afirma que “en los primeros tiempos, fue el estilo militar de arriba hacia abajo, los objetivos y las políticas eran fijadas por la alta gerencia, los recursos eran administrados por ella y las decisiones también provenían de allí”. Según esto, la cúpula gerencial era quien dictaba las directrices en forma vertical, sin delegar responsabilidades importantes en el resto de los empleados; más adelante, las empresas flexibilizaron sus estructuras jerárquicas y crearon departamentos dirigidos por un gerente.

     En la actualidad, podríamos afirmar que la gerencia “se bajó del pedestal” para estar al mismo nivel que el resto de los miembros de una determinada organización. Márquez (s/f) lo describe así: “se llegó a la estructura horizontal en la que cada gerente está a la misma altura que los demás, ahora existen equipos multidisciplinarios que atienden a los clientes”.

     Vale la pena destacar que un gerente no necesariamente es un líder, ya que este último debe contar con ciertas habilidades y conductas que le permita, entre otras cosas, ganarse el respeto, la confianza e inclusive la estima de su equipo de trabajo; adicionalmente, Alves (s/f), señala que puede darse el caso de “un verdadero líder organizacional que logre importantes resultados, independientemente de su ubicación en la estructura jerárquica”, entendiendo que un líder no necesariamente es un gerente y viceversa.

Referencias Bibliohemerográficas

Alves, E. (s/f). Nuevos estilos gerenciales. Lección 4 [Artículo en línea]. Dirección de Investigaciones y Postgrado. Universidad Nacional Abierta. Disponible en:   http://especializacion.una.edu.ve/gerenciasebt/paginas/Lecturas/Unidad2/leccion4g.pdf[Consulta: 2016, julio 07]

Márquez, L. (on line). Nuevos estilos de gerencia. Disponible en: http://elprofesorjoao.blogspot.com. [Consulta: 2016, julio 07]